Se me olvidaban las afotos!!!

Ah! se me olvidaba, caramba. Las fotos de la gente wapa de clase de cuarto y de tercero, como sabéis, tercero no me cabía en una sola foto, por lo que hay una de chicos y otra de chicas, lo mismo con la diversidad de cuarto, que no me cabía con la otra peña. Si quereis fotos vuestras individuales ya veremos lo que se puede hacer. Por cierto si alguien que no sea de estos grupos quiere que su foto aparezca aquí que me lo diga en clase por la tarde. Aaaaaaaaaaaaaaadios xulas y xulos.








3º DE LA ESO: ELLAS.














3º DE LA ESO: ELLOS.

















4º DE LA ESO:













4º DE LA ESO: LOS QUE NO CABÍAN

Historia de la lengua inglesa III

Los Anglosajones ya han llegado a la isla, y se establecen allí creando una serie de pequeños reinos que rivalizan entre sí: Wessex, Sussex, Essex (Sajones), Kent (Jutos), East Anglia, Mercia y Northumbria (Anglos). La hegemonía entre los siete reinos de la llamada Heptarquía Anglosajona cambia a lo largo del tiempo, pero en general se desplaza desde el norte hacia el sur, estando primero en Northumbria y luego en Mercia, es decir, en los reinos Anglos, para acabar a finales del siglo VIII en los reinos Sajones más al sur. Esto quiere decir en términos lingüísticos que primero era más influyente el dialecto germánico anglo y finalmente el sajón, siendo el juto siempre minoritario, aunque debido al desplazamiento del centro del poder político de norte a sur, la mezcla de los dialectos estuvo asegurada en gran medida, siendo el Old English resultante una mezcla más o menos uniforme de dialectos germánicos muy similares (jutos, anglos y sajones eran tribus vecinas en el continente y se entendían entre sí sin muchos problemas).

Y en estas estamos, con el Old English como lengua naciente cuando llega la primera de las influencias importantes que va a moldear la lengua de los habitantes de la isla: hacia finales del siglo VIII llegan unos visitantes no deseados, los vikingos, que no eran otros que los vecinos norteños de los Anglosajones cuando éstos vivían en el continente. Los vikingos eran la denominación genérica que se daba a las tribus gernánicas de los antiguos suecos, noruegos y daneses. Estas gentes habían decidido iniciar un negocio de exportaciónes de los productos más admirados de sus tierras norteñas: el saqueo de monasterios y la furia vikinga. Los saqueos puntuales de prinicpio del siglo VIII se convirtieron con el tiempo en una invasión organizada que trajo otra nueva ola de invasores atraídos por el buen clima (buen, para ellos era bueno, como para nosotros ir a Cuba). Hacia el siglo IX dominan todas las tierras al norte del Támesis que antes estuvieran en poder de los Anglos, con lo que el poder político en los reinos anglos se desplaza hacia los sajones al sur del río.

En este momento aparece la figura histórica a la que los ingleses atribuyen la creación de la casa real de Inglaterra. Se trata del monarca de Wessex Alfredo el Grande, que se enfrenta a los daneses y los derrota por primera vez dando comienzo al sometimiento de los territorios y su posterior integración en los reinos anglosajones.

Pero la historia de los vikingos no acaba aquí, un rey danés llamado Knud (Canuto en español :-P) se empeña por estas fechas en conquistar Inglaterra para utilizarla como base occidental de un gran imperio marítimo que comprendía Inglaterra, Dinamarca, la Bretaña francesa, Islandia, parte de Noruega y Suecia y pila de sitios más conectados mayormente por vía marítima. Bueno, pues este tal Knud o Canute para los sajones pone de nuevo la isla bajo hegemonía vikinga por un corto periodo, sus hijos se reparten su imperio y algún que otro meko hasta que en 1066 el Duque William de Normandía (o sea, de Bretaña) desembarca en la isla y se pasa por la piedra al último rey de la dinastía danesa y creando un reino normando en la ya por entonces conocida como Inglaterra (del francés Angla – Térre, tierra de los anglos).

La nueva situación política y lingüística de la isla es muy curiosa, por un lado el nuevo rey inglés y todos sus nobles no son ingleses, sino normandos de la Bretaña francesa, y como tales son vasallos del rey francés, ya que poseen tierras en Francia; por otro lado, los nuevos gobernantes no hablan Old English, sino que utilizan el Francés de Bretaña (de ahí viene que los ingleses llamen de dos maneras a los animales que se jalan: los sajones llamaban pig al cerdo y los normandos que eran muy jefes decían pork como los gabachos, cow/beef, etc).

Por supuesto, semejante situación no acabó bien, mayormente porque cuando los nobles normandos se dejaban caer por la corte del gabacho se maraban de ellos porque hablaban un francés muy garrulo (en la corte se hablaba el francés de París que era más guay y que es el que se convirtió después en el francés actual). La cosa, cómo no, acabó en guerra, todos muy chinaos con el tema del parle bu y el burro de parla se liaron en la Guerra de los Cien Años. ¿Las consecuencias? De risa, los normandos se dieron cuenta de que más valía ser noble inglés aunque Robin Hood les tocara los bienes de vez en cuando que ser garrulo francés en la corte del gabacho, así que de repente se pusieron todos muy patriotas y muy ingleses y dejaron de hablar en francés y comer en francés y tal y se crearon toda una mística nacional con bandera y todo para rechazar las hordas bárbaras francesas que trataban de arrebatarles a ellos, nobles ingleses, sus tierras tan duramente heredadas en francia de sus abuelos vikingos, vamos que tenían toda la razón del mundo, ¿o no?

Y ¿qué pasa con el Old English que se hablaba en la isla? Pues que al ponerse todos aquellos nobles normandos a usarlo hicieron que multitud de expresiones francesas se colaran en la naciente lengua inglesa, hasta formar una parte significativa del vocabulario del inglés actual. A este nuevo periodo de la lengua inglesa se le llama Inglés Medio o Middle English.

Historia de la lengua inglesa II

Bien, sigamos. Estábamos en que los indoeuropeos se habían dividido en varios grupos entre los cuales estaban los abuelos de los romanos, los celtas y los germanos; pues eso, después de una primera época de preponderancia celta en el occidente y centro de Europa comienza su declive y las tribus celtas son desplazadas o asimiladas poco a poco por romanos y germanos hasta que su último refugio es el archipiélago británico (triste, pero cierto), allí se establecen desplazando a su vez a otros pueblos preindoeuropeos, como los pictos, unas gentes que se pintaban de azul como los pitufos y que ya vivían en la isla antes de que los indoeuropeos subieran el Danubio remando en cayuco.


Y entonces Julio César, después de conquistar la Galia y a todas las tribus celtas que allí vivían decide invadir Britania en respuesta a la ayuda que los celtas britanos habían prestado a los celtas galos, aunque se rumorea que estaba cabreado por un mal rollo con unos tales Asterix y Obelix. Esto ocurrió hacia el 50 aC, y los romanos se quedaron por allí hasta el 400 dC, momento en el que decidieron largarse, probablemente debido a la pésima comida y al frío de las narices que hacía en invierno.
En este momento histórico tenemos a unos celtas romanizados que hablan un latín vulgar y mezclado con elementos célticos y a una más numerosa población que habla lenguas púramente célticas, nada parecido al inglés, ni mucho menos.

Pues así andaban las cosas cuando los britanos se dan cuenta de un detalle: ya no están las legiones y son libres para darse de manos hasta caerse de espaldas, que no son nadie ellos para montar barrilas cuando les dejan, y a ello se pusieron para ver quién iba a ser el más chulo de britania. Esta época es conocida como los siglos oscuros y corresponde a los siglos V-VI-VII de nuestra era, más conocida por las leyendas del Rey Arturo y los caballeros de la tabla redonda, que según las crónicas posteriores pudo haber sido un jefe britano que luchó contra unos nuevos invasores que habían aparecido entonces: los germanos. Si te interesan las últimas teorías sobre quién era Arturo puedes verlas reflejadas en pelis como El Rey Arturo y La última legión. En cualquier caso, los nuevos invasores habían sido llamados por los propios britanos de alguna de las facciones en lucha por el poder como mercenarios y como les gustó el país y vieron que los britanos se habían vuelto romanos pijos decidieron quedarse.
Durante los siguientes siglos las tribus de los Jutos, Anglos y Sajones se dejaron caer por britania, que sin las legiones era un pastel, y se quedaron con la parte meridional y central de la isla, dejando arrinconados en Cornugales (Cornwal, o Cornualles), Gales (Wales) y el extremo norte entre Pictland y Northumbria a los bretones que se negaron a integrarse en la nueva cultura dominante de la isla.

Estos nuevos invasores hablaban tres dialectos germánicos que al fundirse y mezclarse con el sustrato céltico latino original darían lugar al Anglosaxon, también llamado Sajón, antiguo Sajón, o más propiamente Old English (Inglés antiguo) por ser este el primer antepasado directo reconocido de la lengua inglesa actual.

Historia de la lengua inglesa I

Bueno, por fin tengo un momento para meter más cosas aquí, hoy voy a comenzar con un poco de historia de la lengua inglesa que iremos desgranando en interesantísimos capítulos según la vaya terminando, no debería llevarme más de un par de páginas (tres o cuatro entradas en este blog). Vamos con el primer capítulo:

Si alguna vez te has preguntado de dónde viene la lengua inglesa que se habla hoy en día, voy a tratar de satisfacer tu curiosidad, si nunca tuviste esa inquietud te has equivocado de página, vete al youtube a ver vidrios garrulos y deja de perder el tiempo por aquí.

Lo primero son los antecedentes, la lengua inglesa, como la francesa, la española, italiana, alemana, noruega, polaca, rusa,griega, etc. proviene de una antigua lengua llamada Indo-europeo o Indo-hitita según otras teorías, veamos lo que dicen los estudiosos sobre el tema:

Lo seguro es que cuando se reúnen varios expertos para discutir algo no se ponen de acuerdo ni para pedir agua; esto es tan así que para decir de dónde vienen los indoeuropeos hay media docena de teorías que se pegan unas con otras: que si vienen de aquí, de allí, acá y acullá, y alguno dirá que de la atlántida también. (¡ojo! Que se ha dicho eso de los celtas así que ¿por qué no de los arios?). Bueno, bromas aparte, veamos algunas de las más respetadas teorías:

Por un lado, están los que dicen que estas gentes venían de la zona báltica (en azul claro en el mapa), también están los que dicen que de las estepas al norte del Mar Negro (en verde), de Armenia (en rojo), y de los balcanes (en morado). Lo dicho, ni pa' pedir agua.

En estos momentos, la teoría más aceptada por los arqueólogos se basa en los escritos de Lord Renfrew, que establece un origen armenio inicial de esta lengua que se divide y hacia el 5000 aC una de sus ramas se establece en los balcanes, desde donde se va extendiendo a través del valle del Danubio/Rhin hasta ocupar el centro del continente. Hacia el 3000 aC se produce una gran división en este grupo de lenguas y los más orientales se encaminan hacia las estepas asiáticas en busca de algo que hacer que ya está bien de vivir en casa de papá y mamá. El resto se expanden por Europa en una secuencia que está bastante bien documentada:

Hacia el norte las lenguas germánicas, hacia el oeste las célticas, hacia el este las eslavas, hacia el sur las itálicas ... Y ya nos estamos acercando al nacimiento de la lengua inglesa.

Entre el 1000 y el 400 aC las tribus celtas dominaban el centro y occidente europeos indiscutidamente, pero por esta época dos nuevos poderes comenzaron a mostrarse: en el sur la naciente Roma y las tribus germánicas en el norte fueron desplazando a las tribus celtas y asimilándolas a sus culturas hasta que finalmente romanos y germanos se liaron a tortas (supongo que habréis visto Gladiator y El rey Arturo ¿no? Pues eso).

Hoy voy a dejaros aquí la lista de verbos irregulares prometida, corresponde al libro de 3º What's up que estrenamos este año, pero también sustituye (sólo por este año) a la lista del libro de 4º In Focus

ENGLISH IRREGULAR VERBS

inf/pres, past, past part, translation

arise arose arisen surgir

awake awoke awoken despertarse

be was/were been ser

become became become convertirse en

begin began begun empezar

bet bet bet apostar

bleed bled bled sangrar

break broke broken romper

bring brought brought traer

build built built construir

burn burnt/burned burnt/burned quemar

buy bought bought comprar

catch caught caught coger

choose chose chosen elegir

come came come venir

cost cost cost costar, valer

cut cut cut cortar

deal dealt dealt tratar

do did done hacer

draw drew drawn dibujar

dream dreamt/dreamed dreamt/dreamed soñar

drink drank drunk beber

drive drove driven conducir

eat ate eaten comer

fall fell fallen caerse

feed fed fed alimentar

feel felt felt sentir

fight fought fought luchar

find found found encontrar

fly flew flown volar

forbid forbade forbidden prohibir

forget forgot forgotten olvidar

forgive forgave forgiven perdonar

get got got conseguir

give gave given dar

go went gone ir

grow grew grown crecer, cultivar

hang hung hung colgar

have had had tener

hear heard heard oir

hide hid hidden esconder

hit hit hit pegar, golpear

hold held held sostener

hurt hurt hurt herir, hacer daño

keep kept kept guardar, conservar

know knew known saber, conocer

lead led led llevar, guiar

lean leant/leaned leant/leaned inclinarse, apoyarse

learn learnt/learned learnt/learned aprender

leave left left dejar

lend lent lent prestar

let let let dejar

lie lay lain yacer

light lit/lighted lit/lighted encender

lose lost lost perder

make made made hacer, fabricar

mean meant meant significar

meet met met conocer, encontrar

pay paid paid pagar

put put put poner

read read read leer

ride rode ridden cabalgar, montar

ring rang rung llamar, sonar

rise rose risen levantarse, alzarse

run ran run correr

say said said decir

see saw seen ver

sell sold sold vender

send sent sent enviar

set set set poner, colocar

shine shone shone brillar

show showed showed/shown enseñar

shut shut shut cerrar

sing sang sung cantar

sit sat sat sentarse

sleep slept slept dormir

smell smelt/smelled smelt/smelled oler

speak spoke spoken hablar

spell spelt/spelled spelt/spelled deletrear

spend spent spent gastar, pasar el tiempo

stand stood stood estar de pie

steal stole stolen robar

sweep swept swept barrer

swim swam swum nadar

swing swung swung balancear, mecer

take took taken coger, llevar

teach taught taught enseñar

tell told told contar, decir

think thought thought pensar, opinar

throw threw thrown lanzar

understand under stood understood entender

wake woke woken despertar

wear wore worn llevar puesto

weep wept wept llorar

win won won ganar

write wrote written escribir

Como veis, no tiene formato excepto el retorno para separar los verbos por renglones. Si la necesitáis sólo hay que pegarla y darle formato. En breve comenzaré a colgar ejercicios para empezar a repasar. ¡Ah! y cuidado con los guiris, no rompáis ninguno.

Detalles y cosas curiosas para comenzar

Para abrir la información con la que vamos a ir llenando poco a poco este blog os muestro un pequeño esquema de la bandera del Reino Unido (UK, United Kingdom) y sus distintas partes.

La "Union Jack" o "Union Flag"es la suma de las banderas del país de Inglaterra y las sucesivas adhesiones a la corona británica, teniendo en cuenta que los países que están representados en la bandera, Inglaterra, Escocia e Irlanda del Norte no son los únicos. También Gales forma parte del Reino Unido como miembro de pleno derecho, aunque su bandera (el dragón rojo, de muy probable oringen romano) no forma parte de la Union Flag porque su unión con Inglaterra se produjo antes de la creación de la primera bandera del Reino Unido.


En el presente mapa se ve la división del Reino Unido en cuatro naciones bien diferenciadas: Inglaterra (England), Escocia (Scotland, Alba), Gales (Wales, Cymru) e Irlanda del Norte (Northern Ireland, Tuaisceart Éireann). Todas ellas tienen un parlamento propio que se ocupa de legislar sobre los asuntos internos y eligen representantes para el parlamento del Reino Unido en Londres, aunque Escocia es la única que mantiene un sistema legal, educativo y religioso distinto a los de los otros tres miembros de la unión y está reconocida internacionalmente como una entidad jurídico-legal distinta.

14 de septiembre de 2007

Hala, primer día de clase. Todos nos presentamos (si fuera una escuela canina nos olfatearíamos el culo y tal) y preguntamos tonterías sobre las vacaciones... pues claro que nos lo pasamos bien, caramba pa' eso son las vacaciones ¿o no?

Bueno, para empezar os voy a pegar aquí los horarios de este año para que tomen nota los que no lo tengan apuntado todavía.

3º ESO

	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
8:30-9:30	Matemáticas	Tecnología	Sociales	Tecnología	Dibujo
9:30-10:20	Dibujo	Matemáticas	Matemáticas	Sociales	Lengua
10:20-11:10	Inglés	Lengua	Inglés	Lengua	Inglés
11:40-12:30	Lengua	Ciencias Nat.	Religión/Alter.	Ciencias Nat.	Sociales
12:30-13:30	Educ. Física	Francés	Ciencias Nat.	Educ. Ciudad.	Matemáticas
13:30-14:30	Ciencias Nat.	Educ. Física	Tutoría	Inglés	Francés

4º ESO

	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
8:30-9:30	Ética	Física Química	Inglés	Biología	Biología
9:30-10:20	Lengua	Biología	Lengua	Matemáticas	Sociales
10:20-11:10	Transición	Sociales	Religión/Alter.	Sociales	Física Química
11:40-12:30	Inglés	Matemáticas	Francés	Física Química	Inglés
12:30-13:30	Francés	Refuerzo	Educ. Física	Lengua	Lengua
13:30-14:30	Matemáticas	Ética	Transición	Educ. Física	Tutoría

DIVERSIDAD 4º ESO

	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
8:30-9:30	Ética	Área SL	Área SL	Área SL	Taller Inform
9:30-10:20	Taller Inform	Área SL	Taller Inglés	Área SL	Área CT
10:20-11:10	Transición	Área CT	Religión/Alter.	Área CT	Área SL
11:40-12:30	Área CT	Tutoría	Francés	Taller Inform	Área CT
12:30-13:30	Francés	Refuerzo	Educ. Física	Área CT	Taller Inglés
13:30-14:30	Taller Inglés	Ética	Transición	Educ. Física	Tutoría

Muy bien, además apunto también que los libros de este año son WHAT'S UP 3 para tercero de ESO y IN FOCUS 4 para cuarto de ESO, ambos con sus respectivos cuadernos de ejercicios extra.
Y para finalizar esta primera entrada una foto que los alumnos de 4º de diversidad me pidieron que colgara aquí, con la que inauguraremos la galería para lechones de inglés.